蘇菲的簡單幸福

《左邊是媽媽，中間是我，右邊是五姨》

記得國小的時候，班上同學家境都蠻富裕的。

印象最深刻是那時候可口可樂有集玻璃空瓶換玩具的活動，班上同學下課就去福利社買可口可樂，喝完之後將空瓶放在自己的櫃子裡，很多同學還在比較誰集得多集得快。滿櫃子的空瓶，二、三十瓶也要花掉不少錢。我那時候只能喝著水壺的白開水，看著同學買可樂喝可樂，因為我的口袋是不可能有錢可以去買東西的。

那時，常常有同學會帶日本進口的玩具來學校，然後說，「這是我這次月考考第八名，我爸媽買給我的禮物！讓我好生羨慕，心理想著我每次都考前三名，為什麼沒有獎勵呢？

沒多久，又到了快考試的時候，我很想要買一個雙層鉛筆盒，所以我鼓起勇氣去問媽媽：「媽！我同學上次考試考第八名他爸媽送他一個機器人。那我這次如果考第一名，可不可以有禮物？」

媽媽的回答讓我印象非常深刻的影響我到現在，媽媽說：「讀書是為了你自己好，不是為我念的，為什麼要有禮物？」從此之後，我真的覺得讀書是為了自己，一直到現在，我非常感謝媽媽那時候的這一句話，她讓我知道，取得知識不是為了外在獎勵，而是為了自我提升。

後來，我從小學、國中、高中一路念到博士，我都是自動自發的想讀書，不用媽媽叮囑跟催促。我也從閱讀中獲得了非常多的樂趣，在文字的世界中，看到更寬廣的世界。

接觸心理學之後，更覺得媽媽真的很有智慧，會這樣教育小孩。心理學有所謂的動機理論，提到內在動機與外在動機對學習與工作表現的關係。

內在動機指的是因個人發自內在興趣、價值觀、熱忱等而驅使自己主動展現的行為。外在動機則是為了外在的酬賞，例如：金錢、名聲等外在物質。因為內在動機驅使自己從事的工作或是行為，較能樂在其中，而能獲得較大的滿足。

媽媽教我的就是，引發我讀書的內在動機。並且不僅在讀書這件事情，長大之後，我依據內在動機的強烈與否，為我的人生做選擇，所以，我也能享受人生中辛苦的過程。

看到現在很多父母常常以各種獎品為誘因讓小孩願意讀書，不禁讓我擔心起來。

這個社會已經充斥著「金錢萬能、金錢至上」的價值觀，這些國家未來的棟梁，已經將知識與獎勵劃上等號，漸漸式微的內在動機，餵養著越來越不快樂的年輕人。憂鬱症患者逐年增加，自殺身亡的年齡層逐年下降，這是整個社會的警訊，也期待為人父母者能有所警覺。

感謝媽媽！您的教養方式讓我一生受用無窮！