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念大學時,我不是一個愛乖乖聽課的好學生。


醫學院的老師上課,總愛把教室弄得跟電影院一樣,關掉所有的燈,在前面放映一張又一張的幻燈片或是投影片。


放些什麼內容,到現在我也都不大記得,隱約看到大概是人體骨骼啦!神經細胞之類的......


 


為什麼不大記得呢?因為我總是坐在最後一排趴著睡覺,下課燈亮了,才起來跟同學哈拉聯絡感情!


三小時的課可以睡150分鐘,中間醒來兩次共20分鐘。要不是因為會點名,應該會在家裡睡到自然醒吧!


 


如果是沒關燈卻又要點名的課,就常常會在課堂上做自己的事情。跟同學傳紙條啦!寫東西啦!看小說啦!發呆啦!練習左手寫字啦!對於台上認真授課的老師,沒有一絲的歉意,還覺得很給他面子,有坐在台下充數。


 


記得曾經修過一門通識課程,理則學,第一堂課有一百多個學生,把教室塞得滿滿的。下課十分鐘之後,剩下前排五位學生。


然後這些消失的學生,在期中考跟期末考的時候,又會再一次塞滿教室。 我當然也是這些消失又出現的學生之一。


 


蹺課,已經是大學生活的一部份了吧!


心情不好,蹺課!天氣不好,蹺課!身體不好,蹺課!睡得不好,蹺課!


心情很好,蹺課!天氣很好,蹺課!身體很好,蹺課!睡得正好,蹺課!


好同學心情不好,蹺課!好同學心情很好,蹺課!


 


那時會這麼囂張,是因為自己從來沒想過會當大學老師,所以才不管授課老師的感受!也不管老師花了多少時間備課!


只管自己的大學生活是否多采多姿!


 


過了十幾年,報應來了!


我成為大學的老師!


第一堂課,教室坐滿了人,看起來還蠻像樣的,心理暗暗竊喜!


開始上課之後,眼睛掃過教室,陸續有學生趴在桌上睡覺。


左邊靠窗一排女生嘻嘻哈哈在交談。


右邊靠門一排男生低著頭不知道在傳閱什麼東西。


為了吸引學生的注意,先祭出幾個小故事來試探看看......


果然,有一點作用,教室安靜了一些,抬起頭來看我的學生也變多了!


理論也不能不講啊!接著講理論之後,吵雜聲又開始由小漸大......


ㄟ!這些學生實在太不尊重我了吧!花時間做了這麼炫的簡報,內容精簡又有重點,好好學啊!我在心理滴咕著。


 


下課十分鐘之後,一個學生過來問我問題,順便好心的提醒我「老師,人都走光了!」我一抬頭,挖哩,剩下20來個學生。比以前通識課的比例多一些,自我安慰了一下,卻還是覺得很不是滋味。


 


「留下來的同學,值得鼓勵,等一下拿一張紙簽名,加分喔!」


「喔耶!」留下來的同學開心的覺得自己沒白留下來!


明明立志當一位不點名的老師,怎麼加入點名老師的行列呢?


「學生都是需要鼓勵的,這是獎勵用功學生的方法之一!」自己在心理暗暗想著。


這堂課,多講了很多故事吸引學生注意。也提早四十分鐘讓學生下課。


有點討好學生的味道,一方面提早結束自己意興闌珊的感受。


 


下次上課,要來玩一些留住學生的活動。


不要讓自己成為用點名留住學生的老師。


自己在心理期許自己。


 


老師們,對不起!


以前我錯了!我應該專心聽課,不在課堂上睡覺,不在課堂上聊天,不在課堂上發呆!


更不應該蹺課!


 


這個教訓讓我想起一則廣告


世事難料  對老師要更好


 


 

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